Kryteria oceny wniosków

Proces selekcji składa się z 2 etapów: oceny formalnej oraz oceny jakościowej.

Ocena formalna

Europejskie kryteria formalne wyznaczone przez Komisję Europejską oraz krajowe - wyznaczone przez daną Narodową Agencję. Podlegają jej wszystkie wnioski złożone do danej Narodowej Agencji. Wnioski, które nie spełniają kryteriów oceny formalnej są odrzucane i nie są poddawane ocenie jakościowej. Karta oceny formalnej opracowywana jest przez Komisję Europejską i jest jednakowa dla wszystkich krajów. Polska Narodowa Agencja zamieszcza w ww. karcie również krajowe kryteria oceny formalnej, które obowiązują wnioskodawców z Polski.

1) Kryteria europejskie

Komisja Europejska wyznaczyła na rok 2012 następujące szczegółowe kryteria formalne (zawarte w karcie oceny formalnej):

• Wniosek został złożony do Narodowej Agencji w kraju zamieszkania wnioskodawcy. W przypadku, gdy wnioskodawca pracuje w kraju innym niż ten, w którym jest rezydentem, wniosek należy złożyć do Narodowej Agencji w kraju, w którym wnioskodawca pracuje.
• Wniosek został złożony w wyznaczonym terminie (decyduje data stempla pocztowego).
• Wniosek został złożony na odpowiednim wzorze formularza.
• Formularz wniosku nie został wypełniony odręcznie.
• Formularz wniosku został wypełniony w całości i dołączono wymagane załączniki.
• Wniosek został wypełniony w jednym z oficjalnych języków UE lub w przypadku krajów EFTA/EEA lub krajów kandydujących, w języku danego kraju.
• W przypadku wniosków przesłanych w języku krajów EFTA/EEA lub krajów kandydujących należy przesłać tłumaczenie na język angielski lub francuski lub niemiecki.
• Wniosek zawiera oryginalny podpis wnioskodawcy.
• W przypadku osoby pracującej/zatrudnionej wniosek jest również podpisany przez jego/jej pracodawcę.
• Wnioskodawca jest obywatelem kraju, który uczestniczy w programie "Uczenie się przez całe życie" bądź obywatelem innego kraju zatrudnionym lub zamieszkującym (wg zasad obowiązujących w danym kraju) w jednym z państw biorących udział w programie "Uczenie się przez całe życie". (Narodowa Agencja może wymagać od wnioskodawcy przesłania dokumentu potwierdzającego obywatelstwo, np. kopii dowodu osobistego/paszportu.)
• Wnioskodawca należy do przynajmniej jednej z kategorii kadry uprawnionych w niniejszej akcji.
• Kurs jest uprawniony w akcji Kursy doskonalenia zawodowego kadry dla edukacji dorosłych.
• Kurs odbywa się w jednym z krajów uczestniczących w programie „Uczenie się przez całe życie”.
• Kurs organizowany jest przez organizację z siedzibą w kraju uczestniczącym w programie „Uczenie się przez całe życie”.
• Kurs odbywa się w kraju innym niż kraj, w którym wnioskodawca mieszka lub pracuje.
• Kurs odbywa się w uprawnionym terminie.
• Kurs spełnia wymóg formalny dotyczący długości trwania szkolenia (od 5 dni roboczych do 6 tygodni).

2) Kryteria krajowe

Polska Narodowa Agencja wyznaczyła na rok 2012 następujące kryteria formalne dla poszczególnych akcji programu Grundtvig. Kryteria obowiązujące w akcji Kursy doskonalenia zawodowego kadry dla edukacji dorosłych znajdują się na stronie 4 załączonego dokumentu.  

Dodatkowe elementy ważne przy ocenie wniosku:

Należy uwzględnić, że ze względu na ograniczone fundusze Komitet Ewaluacyjny może zdecydować o zaakceptowaniu ograniczonej liczby wnioskodawców z danej organizacji.

Ocena jakościowa

W ocenie jakościowej można uzyskać maksymalnie 100 pkt. Karta oceny jakościowej (quality assessment form) opracowywana jest przez Komisję Europejską i jest jednakowa dla wszystkich krajów. Słabo ocenione wnioski, które uzyskały poniżej 60 możliwych punktów, są odrzucane.

Kryteria jakościowe oceny wniosku:

1. Europejska wartość dodana

Kurs za granicą będzie mieć potencjalnie większą wartość niż podobne szkolenie w kraju wnioskodawcy i jednoznacznie wykazano we wniosku, że wnioskodawca odniesie korzyści z takiego doświadczenia w zakresie rozwoju osobistego i zawodowego.

2. Treść i czas trwania

Plan mobilności jest jasny i racjonalnie opracowany i dobrany; czas trwania jest realistyczny i odpowiedni. Wnioskodawca udowodnił wystarczającą znajomość języka, w którym będzie prowadzone szkolenie, do wzięcia czynnego udziału w szkoleniu i wyczerpujące informacje na temat planowanych działań przygotowawczych.

3. Wpływ i adekwatność

Istnieje wyraźne powiązanie pomiędzy wybranym kursem a potrzebami szkoleniowymi wnioskodawcy. Szkolenie może mieć pozytywny wpływ na rozwój zawodowy wnioskodawcy, ale również na organizację, w której pracuje i jego dorosłych słuchaczy.

4. Upowszechnianie rezultatów

Plan działań upowszechniających w jasny sposób przedstawia zamiary dotyczące przekazania informacji nt. rezultatów szkolenia. Działania upowszechniające są właściwe i dobrze opisane. 

Kryteria szczegółowe:

• Treść i czas trwania (maks. 30 punktów)
  • program kursu
  • powiązanie tematyki kursu z pracą zawodową
  • działania przygotowawcze
  • kompetencje językowe
• Wpływ i adekwatność (maks. 40 punktów)
  • zgodność tematyki kursu z potrzebami zawodowymi w obszarze edukacji dorosłych
  • przewidywany wpływ wyjazdu na rozwój osobisty i zawodowy
  • włączanie rezultatów wizyty do życia zawodowego
  • wpływ na dorosłych słuchaczy, organizację macierzysta i inne instytucje
• Europejska wartość dodana (maks. 10 punktów)
  • europejski charakter kursu
  • wpływ na nadanie wymiaru europejskiego organizacji macierzystej
• Upowszechnianie rezultatów (maks. 10 punktów)
• Kurs będący efektem projektu centralnego (0 albo 10 punktów)

Priorytety

Priorytety europejskie

Komisja Europejska nie wyznaczyła priorytetów na rok 2012.

Krajowe priorytety w Polsce

Narodowe Agencje mają prawo wyznaczać krajowe priorytety. Priorytety krajowe wyznaczone przez poszczególne kraje mogą dotyczyć np. wzmacniania edukacji osób dorosłych w danych regionach geograficznych lub odnosić się do specyficznych grup docelowych. Wynikają one z potrzeb danego kraju i zatwierdzane są przez właściwe władze kraju - w Polsce jest to Ministerstwo Edukacji Narodowej.

Polska Narodowa Agencja nie wyznaczyła priorytetów na rok 2012.